III JORNADA INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN INNOVACIÓN DOCENTE 2025-2026

Reenactment Eco-corpóreo: narrativas performativascomo herramienta innovadora para consolidar identidades creativas en estudiantes “nativos digitales” de artes escénicas, a través de la interacción entre la teoría del análisis del movimiento de Rudolf Laban (LMA) y la ecología de imaginarios y metáforas sobre el vuelo de las aves de Madrid.

Líneas de actuación

Línea 2. Acciones que diseñen e implementen metodologías activas en el aula

Línea 7. Acciones destinadas a la transferencia del conocimiento a la sociedad y a la divulgación cultural.

Tipos de proyecto

Los proyectos desarrollados podrán acogerse a los siguientes tipos:

A. Proyectos que se desarrollen en una materia o titulación

Este proyecto de innovación docente intenta dar respuesta a la demanda de una pedagogía sobre el cuerpo y su performatividad en la asignatura Educación corporal III (Coreografía) donde se hace necesario conectar los procesos creativos acerca del movimiento, el gesto y su expresión con temas actuales de nuestro sistema de referencias y relaciones eco-corpóreas para construir innovadoras identidades creativas en “nativo digitales” o “zillennials” que estudian artes escénicas a nivel universitario.

Estas narrativas performativas a la que me refiero se nutren de tres características muy presentes en esta generación Zillennials, como es la valoración que le confieren a una cultura más sostenible, una conciencia ambientalista con gran respeto por las diferencias y una creativa ecología de las ideas.  Valores donde es posible repensar la educación corporal y sus poéticas como “modos de hacer” y “Modos de documentar” una experiencia viva y eje motriz de estudios teatrales y dancísticos en la actualidad.